Este diplomado ofrece una formación especializada orientada a comprender cómo aprende el cerebro y cómo traducir ese conocimiento en decisiones pedagógicas concretas dentro del aula.

A lo largo del programa se abordan los principales aportes de la neurociencia cognitiva y afectiva, conectándolos con la práctica educativa real. Los participantes analizarán procesos clave como la atención, la memoria, la motivación, la emoción, la autorregulación y la metacognición, comprendiendo cómo estos influyen en el aprendizaje de niños, niñas, adolescentes y adultos en contextos educativos diversos.

El diplomado combina fundamentos teóricos actualizados con estrategias pedagógicas basadas en evidencia científica, permitiendo a los participantes diseñar experiencias de aprendizaje más efectivas, inclusivas y contextualizadas.

Durante el recorrido formativo se trabajará en torno a tres grandes ejes: las bases neurobiológicas del aprendizaje y del desarrollo humano, la comprensión de los procesos cognitivos y emocionales implicados en la enseñanza, y el diseño de estrategias metacognitivas aplicables a contextos educativos reales.

El programa está dirigido a docentes, psicopedagogos, educadores diferenciales, directivos, asistentes de la educación y otros profesionales interesados en mejorar sus prácticas educativas a partir de la evidencia científica.

Este programa de formación entrega herramientas prácticas y basadas en evidencia científica para comprender y entrenar la atención en el contexto educativo. A través de cápsulas dinámicas, actividades y ejemplos aplicables, aprenderás cómo funciona la atención desde la neurociencia, cómo influye el nivel de activación (arousal) en el aprendizaje y qué estrategias concretas pueden ayudar a tus estudiantes a concentrarse mejor, regular su conducta y sostener el foco.

Se abordan conceptos clave como la atención exógena y endógena, el modelo de redes atencionales, la neuroplasticidad, la autorregulación y la importancia de la metacognición en el aula. Además, se presentan actividades didácticas como las tareas Go/No-Go, Stroop y búsqueda visual/auditiva, adaptables a distintos niveles y contextos escolares.

Al finalizar este curso, serás capaz de:

✅ Comprender los fundamentos neurocientíficos de la atención.
✅ Identificar señales de fatiga, estrés o distracción en tus estudiantes.
✅ Diseñar actividades para desarrollar la atención y la autorregulación.
✅ Aplicar principios de aprendizaje efectivos en tu aula.
✅ Promover un entorno que favorezca el foco atencional y la motivación.

Taller práctico orientado a entregar estrategias de enseñanza-aprendizaje con respaldo científico, enfocadas en mejorar la comprensión, la retención y la transferencia del conocimiento. Se abordarán técnicas como la práctica de recuperación, el espaciado, y principios de la neurociencia del aprendizaje, con recursos aplicables directamente en el aula. Incluye material de estudio, actividades listas para implementar y herramientas que promueven un aprendizaje más profundo y duradero.

🧠 Taller de Metacognición Aplicada al Aula
Este taller te invita a comprender y aplicar la metacognición como herramienta clave para transformar la forma en que tus estudiantes aprenden, reflexionan y se relacionan con el conocimiento. A través de cuatro cápsulas formativas, profundizarás en estrategias prácticas para enseñar a pensar sobre el propio pensamiento, mejorar la autorregulación y fortalecer el aprendizaje consciente.

El contenido está totalmente contextualizado a la realidad educativa, con recursos diferenciados para educación inicial, básica y media, y una guía concreta para adaptar las estrategias a diversos niveles y contextos.

Incluye material descargable, propuestas listas para aplicar, fichas, ejemplos visuales y actividades pensadas para acompañar cada etapa del proceso. Es uno de los talleres más completos del programa y está diseñado para que puedas llevarlo directamente a tu sala de clases desde el primer día.

Este curso entrega herramientas concretas para implementar el enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en contextos educativos reales. A través de fundamentos teóricos actualizados y ejemplos prácticos contextualizados, las y los participantes aprenderán a diseñar experiencias interdisciplinarias que promuevan el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. El curso combina contenidos clave, estrategias aplicables en aula y casos reales de innovación educativa en Latinoamérica.

Duración 12 horas pedagógicas.

Este curso tiene como propósito fortalecer el conocimiento y la aplicación de la Ley 21.545 (Ley TEA) y la Circular N°586 en contextos escolares, promoviendo la inclusión, el respeto y la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en el espectro autista.

A lo largo del curso, se abordarán los fundamentos normativos, los ajustes que deben realizar los establecimientos educacionales en sus reglamentos y procedimientos internos, y las estrategias concretas para prevenir, intervenir y acompañar situaciones de desregulación emocional y conductual, resguardando siempre la integridad física y psíquica de los estudiantes y del equipo educativo.

Objetivos: 

• Comprender los principios, alcances e implicancias de la Ley TEA 21.545 en el ámbito educativo.

• Analizar los lineamientos de la Circular 586 y su impacto en la gestión institucional.

• Aplicar estrategias prácticas de prevención, intervención y post-crisis frente a desregulaciones emocionales y conductuales, diferenciando niveles de intensidad.

• Promover el autocuidado docente como eje fundamental en el acompañamiento respetuoso e inclusivo.